Richtig schreiben ist für das Unternehmen eine Visitenkarte und spielt in der Personalauswahl eine immer größere Rolle. Viele Firmen erwarten von ihren zukünftigen Mitarbeitern den sicheren Umgang mit der deutschen Sprache und damit eingeschlossen die Beherrschung der alten und/ oder neuen Rechtschreibung. Diesem Anspruch wird der Rechtschreibtest gerecht.

Was wird durch das Verfahren gemessen?
Der RST-NRR dient zur Messung der Rechtschreibleistung gemäß der neuen und alten deutschen Rechtschreibung, vornehmlich im Rahmen der Berufseignungsdiagnostik.

Wie ist der Test konzipiert?
Der Test erfolgt als Lückendiktat, das in zwei Kurzformen (Form I: 81 Items, Form II: 80 Items) und einer Langform (158 Items) vorliegt.

Der Rechtschreibtest kann in Einzel- oder Gruppenuntersuchungen bei Personen von 14 bis über 40 Jahren eingesetzt werden. Die Testzeit beträgt bei den Kurzformen 15 bis 20 Minuten, bei der Langform 25 bis 30 Minuten. Die Erfassung der Normstichprobe für die 2. Auflage wurde im Oktober 2004 abgeschlossen.

Kurz und knapp
Es liegen Normen für folgende Altersgruppen vor: RST-Kurzform I von 14 bis 40+ Jahren (N = 6.829), RST-Kurzform II von 14 bis 19 Jahren (N = 3.839), RST-Langform von 14 bis 40+ Jahren (N = 4.843). Es werden Prozentrangnormen für Bildungs- (Hauptschule, Realschule, Gymnasium) und Altersgruppen dargestellt.

Die Testversionen zeigen sehr hohe innere Konsistenzkoeffizienten (Cronbachs Alpha): Kurzform I und II jeweils .95, Langform .97. Die inhaltliche Validität der Erfassung der „Rechtschreibung“ ist durch die Übereinstimmung mit der deutschen Rechtschreibung (DUDEN) gesichert. Im Rahmen der Überprüfung der inneren Kriteriumsvalidität liegen erwartungskonforme konvergente und diskriminante Validitätskoeffizienten mit u. a. folgenden Testverfahren vor: Intelligenz-Struktur-Analyse (ISA), Figure Reasoning Test (FRT), Wortschatztest (WST), Mathematiktest – Grundkenntnisse für Lehre und Beruf, Inventar komplexer Aufmerksamkeit (INKA) und Frankfurter Aufmerksamkeits-Inventar (FAIR). Eine faktorenanalytische Konstruktvalidierung zusammen mit FRT, ISA-L, Mathematiktest und FAIR zeigte ein erwartungskonformes Ergebnis.

[Eine Ableitung von Fördermaßnahmen aus den Testergebnissen im Rahmen einer Lese-Rechtschreibschwäche ist nicht vorgesehen.]


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